Она есть, и Она движется – это все, что мы знаем о Материи. 

 

Прости Алик*.

«сущности не следует умножать без необходимости»

Ockham , William (ок. 1284 – ок. 1350)

«Природа не знает  -  Когда? Только - Где»

AlexSiberian (ок. 2000)

 

…Приходилось ли Вам, читатель, объяснять детям 3-5 лет, своим или чужим, что такое длина, ширина, высота, количество?
Сам я это делал дважды, поскольку воспитал двух дочерей.
При случае, попробуйте объяснить 3-х летнему ребенку, что такое ДЛИНА словами.
Достаньте словарей и справочников.
И объясните этому весьма смышленому существу, что такое ДЛИНА при помощи тех сотен слов и определений, которые в этих книгах содержатся.
У Вас ничего не выйдет.
Почему?
Потому, что все определения в книгах для объяснения используют ПЕВИЧНОЕ понятие ДЛИНЫ и РАЗМЕРА.
А Ваш ребенок НЕ ПОНИМАЕТ, что такое ДЛИНА и РАЗМЕР.
Поэтому все Ваши попытки тщетны.
Но, как же быть?
А как всегда.
Показывайте ребенку разные предметы, называя их и их свойства.
Вот это – ДЛИНА.
Вот это - ШИРИНА.
Вот это – ВЫСОТА.
Вот это:
БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ, ДЛИННЫЙ, КОРОТКИЙ, ВЫСОКИЙ, НИЗКИЙ, ШИРОКИЙ, УЗКИЙ, МНОГО, МАЛО...
Постепенно, в сознании Вашего малыша надежно «укрепится» соответствие звуковых и зрительных символов – слов, что Вы произносите, и визуальное различие предметов и их свойств, которое он видит, слышит, чувствует.
Происходит ПЕРВИЧНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ (ИДЕНТИФИКАЦИЯ) объектов и их свойств в сознании маленького человека...
..Пройдет еще несколько лет.
Ваш ребенок пойдет в школу, и к этому возрасту, он уже надежно будет показывать Вам и длину и ширину и высоту предметов, хотя объяснить это словами, естественно, не сможет.
И вот, наступит необходимость объяснить подросшему чаду, что такое ВРЕМЯ.
Ну!
Доставайте справочники и словари.
Почитайте ему про "особую форму существования материи", про "длительность процессов".
Давайте!
Конечно, Вы этого делать не будете.
А, сделаете Вы совершенно ужасную вещь!
Вы будете показывать ребенку на часы и говорить:
«Когда вот эта стрелка ПЕРЕЙДЕТ ОТСЮДА – СЮДА, ПРОЙДЕТ ЧАС!!!»
Вы поняли, что Вы сделали?!
Вы показали РАССТОЯНИЕ!
Но, сказали, что это - ВРЕМЯ!!
Вы понимаете весь ужас ситуации?!
Вы ломаете у ребенка сложившееся за много лет НЕПРОТИВОРЕЧИВОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ВЕЩЕЙ.
ТО, ЧТО ОН ПРИВЫК СЧИТАТЬ РАССТОЯНИЕМ, ВДРУГ, ПОЧЕМУ-ТО, СТАЛО КАКИМ-ТО «ВРЕМЕНЕМ»!
Постепенно, в результате вдалбливания, маленький человек ТУПО ЗАПОМИНАЕТ, что РАССТОЯНИЕ НА ЧАСАХ – это НЕ РАССТОЯНИЕ!
НО – «ВРЕМЯ»!
И уже никогда не поймет, что это такое.
Теперь ВРЕМЯ навсегда для него - "загадочное и таинственное проявление причинно-следственных связей, особая форма существования материи".
ВСЕ!
МОЗГ ЗАСРАН НАВСЕГДА!..

В мире нет ничего кроме материи, и она движется!

 

В этой главе Вы, наконец, точно узнаете, что такое Время и Пространство.

Без всяких  унизительных ссылок на Вашу «неграмотность» и «тугоумство», окончательно поймете, как Время и Пространство устроены.

Перепишите несколько физических законов без использования привычного Времени, причем, некоторые получат от этого удовольствие.

Научитесь перемещаться во времени.

Найдете однозначное решение «релятивистского парадокса близнецов».

Досконально разберетесь в устройстве Времени, научитесь определять все его параметры.

И, наконец, научитесь изготавливать ВРЕМЯ по своему усмотрению, требуемого Вам качества и сложности.

Узнаете основные и остальные свойства ПРОСТРАНСТВА, получите исчерпывающее определение ПРОСТРАНСТВА и его свойств.

Научитесь конвертировать одно пространство в другое, и может быть, я гпдеюсь, найдете это забавным.

 

Итак, начнем.

 

Физического Времени как «Длительности» (И.Ньютон) или «четвертого измерения» (все остальные)  нет!

Для доказательства этого утверждения попробуем обойтись без физического времени при исследовании свойств материи.

 

Смотри сюда!

 

Что мы знаем об окружающей нас материи?

То, что она  ЕСТЬ.

И...!?

То, что она ДВИЖЕТСЯ (ИЗМЕНЯЕТСЯ).

Как наше сознание узнает о том, что материя ЕСТЬ?

При помощи пяти основных инструментов (чувств) **.

Мы ее, материю:

Видим.

Слышим.

Осязаем.

Обоняем.

Вкушаем (Ощущаем  вкус).

Как наше сознание узнает о том, что материя движется?

 

Внимание!

 

При помощи шестого чувства – Памяти.

 

Если информация об окружающем мире, полученная вышеперечисленными  инструментами, записанная в двух последовательных областях памяти различается, значит - в этом мире произошло Изменение (Движение).

 

Представьте, что вы сфотографировали  мячик, и на соседних снимках изображения мячика не совпадают, значит, произошло движение либо фотокамеры - либо мячика.

Прежде мячик был там (смотри кадр номер 1), теперь стал здесь (смотри кадр номер 2).

«Прежде» и «теперь» кажутся понятиями Времени, тогда как на самом деле, обозначают последовательность  записей изображения  в памяти.

«Время», а точнее ощущение времени – суть память и свойства «времени» ни чем от свойств Памяти, живой или искусственной***,  не отличаются.

«Время» как и Память не имеет Вкуса, Цвета, Запаха, «Время» не издает звуков, не шершавое и не мягкое.

 «Время» как и Память -  не материально, и не существует без «носителя».

 «Время» как и Память - шестое чувство,  не может двигаться (двигается носитель) – поэтому словосочетание «Скорость Движения Времени» лишено  смысла.

«Время» – всего лишь последовательность «кадров» в памяти человека или машины, где записи по "младшим адресам" – «прошлое», а текущий адрес – «настоящее».

Нет памяти – Нет времени!

 

Кстати, при сбоях в работе нашего мозгового «процессора», случается, что запись текущих событий производится по «адресам из прошлого», вот тогда и возникает «Дежавю».

Обычное, учебниковое понимание Времени, как четвертого измерения, оставляет нормальный ум в мучительном недоумении:  почему по трем длиновым измерениям разрешается двигаться вперед и назад, а четвертом  нет?

Отвечаю:

Потому, что четвертого, «временного» измерения, как физической категории -  нет!!!

Если чего-то нет, двигаться в этом нельзя!!!

Двигаться во «Времени» то же самое, что двигаться в слухе или в зрении.

 

Во «Времени», как и в Памяти, можно «двигаться» только «позади   в Прошлом».

«Вперед», в «Будущее» -  не удастся,  потому что оно еще не записано.

Точно как в старинном магнитофоне, Вы не можете дослушать песню, пока она не записана!

 

Точно так же как не сможете узнать концовку вот этого предложения, пока я его не допечатаю.

 

 «Заглядывание в будущее» невозможно, будущего еще нет и разглядывать нечего.

 

С «начала времен», все «предсказания будущего» сбывались и сбываются только в прошлом…

 

… Путаница и связанные с ней трудности с понятием «Времени» произошли не так давно, когда первые  прапрафизики неосторожно подменили понятие простого перемещения объекта, конкретно перемещение Земной поверхности, понятием  «Времени».

Другими словами, наблюдая перемещение тени от палки в солнечных часах, простые метры  они подменили «часами»!

 

Зачем врать, что  прошло 2 часа, вместо того чтобы честно сказать -  прошло 2 сантиметра на нашем будильнике!

Нынешние физики, конечно, понимают, что все часы измеряют длину, а не время, но деваться-то уже не куда -  все так запуталось.

 

Обратите внимание, что  в ста случаях из ста, говоря о движении времени, человеки подразумевают движение предметов, будь то стрелка механических часов, движение зарядов в электронном хронометре или таяние снега.

Желая «остановить время», «повернуть «Время» вспять», люди  в ста случаях из ста имеют в виду остановить или обратить не «время», а движение (процессы).

 

Однажды напрягшись, и поняв, что материального физического «Времени» нет, Вы испытаете большое облегчение, потому что исчезнут многие физические и философские парадоксы и логические ляпсусы, связанные с классическим пониманием (а вернее непониманием) «Времени».

Конечно, обидно, что столько сил потрачено на изучение физических свойств фантома, но, если  Вы человек неглупый, склонный к логическим, разумным суждениям, Вы признаете, что «исчезновение» избыточной, дублирующей  Длину, физической категории существенно упрощает картину мира и физическую науку в частности.

А так же сильно экономит средства.

Ведь если Вы точно знаете про нечто, что этого нечто нет -   Вы не станете тратить жизнь,  здоровье и деньги на этого нечто поиски.

 

Что бы Вы сказали о чудаках,  потративших бюджет небольшого государства и сотню лет жизни на изучение рисунков на панцирях «Трех Больших Черепах», на которых покоится земной диск?

Но ведь именно так поступают релятивисты, которые ищут доказательства  эйнштейновского замедления времени.

Уже больше, чем полстолетия отыскивая доказательства замедления того, чего нет!

 

Ну, нету четвертого временного  измерения у материи в стандартном человеческом пространстве (см. «Эти странные игры пространные»)!

Если бы было, мы бы это знали, потому, что и четвертое и пятое и двадцатое измерения отпечатались бы в ощущениях нащего человеческого Сознания точно так же, как босая нога на мокром песке.

Сколько пальцев отпечаталось?

Правильно – пять.

Если бы было шесть или четыре, то и на отпечатке было бы столько же.

 

Проверим  можно ли обойтись без четвертого измерения - Физического Времени в начальной физике.

 

Займемся Кинематикой и простейшей Динамикой.

 

Одна из задач Кинематики  - выяснить насколько одни физические объекты движутся быстрее или медленнее других.

 

Рассмотрим два последовательных «кадра» памяти, на которых фиксируем (запоминаем) положение двух объектов:

m0 – эталонный объект (любой, движение, которого мы считаем образцовым, например стрелка на  часах) и,

mх –  исследуемый объект.

 

Сравнивая  положение объектов в соседних «кадрах», получаем:

Sx – перемещение исследуемого объекта;

S0 – перемещение эталонного объекта.

Назовем отношение Sx  к  S0, например, Дивайдом – d (можно было бы назвать привычным словом Скорость, но понятие скорость уже прочно ассоциируется со Временем).

 

 Дивайд - безразмерная векторная (имеет «начало» и «конец») величина, показывающая, в сколько раз исследуемый объект движется иначее, чем эталонный.

 

d = Sx/S0, (1);

 

Что бы узнать величину перемещения исследуемого объекта нужно просто умножить его дивайд на перемещение эталонного объекта:

 

Sx = S0·d, m; (2);

 

Секи размерность!

Метр (перемещение эталонного объекта) * число (дивайд исследуемого объекта) = метр (перемещение исследуемого объекта);

 

Теперь -  ускорение.

 

Ускорение  - это изменение дивайда одного и того же объекта отнесенное к перемещению либо самого исследуемого объекта (новое ускорение, an) – либо к перемещению эталонного объекта (стандартное ускорение, as).

 

 

Мне больше нравится новое ускорение потому, что относить изменение дивайда к эталонному перемещению это тавтология  - ведь мы использовали эталонное перемещение ранее при определении дивайдов.

 

anew = (d’-d)/S, m-1, (3);

 

Смотри опять на размерность!

Ускорение = Число/метр!!

Ускорение – величина обратная длине!

 

 В этом, между прочим, весьма глубокий качественный смысл – ускорение «пожирает» пространство - невозможно изменить расстояние между предметами, не придав одному из них ускорение.

 

 

Сила (f) - величина пропорциональная ускорению (an).

Коэффициент пропорциональности называют массой (m).

 

Смысл «загадочной» категории «Масса» будет подробно объяснен в специальной главе.

 

А, пока:

 

f = m·a, kg/m, (4);

 

Сила получается путем перемножения массы на ускорение и, разумеется, имеет размерность – Килограмм/метр.

 

Дальше.

 

Работа (A) = Изменение Энергии (ΔU) = Сила, умноженная на перемещение, размерность – Килограмм!!!

 

A = ΔU = f·S, kg, (5);

 

Кинетическая энергия:

 

E = m·d, kg, (6);

 

Красотища!!

 

О-п-п-а!

И к Альберту не ходить! Без всяких натяжек - эквивалентность Массы и Энергии!

 

(Что такое «Масса» вещества см. http://sapiensamne.narod.ru/GreatClosing4_1.mht  )

 

Кстати, при отказе от «физического времени», работа  измеряется в килограммах.

И удивительно ли, что мы говорим «тяжелая работа, легкая работа»!!

А не «длинная или короткая, высока или низкая, быстрая или медленная, горячая или холодная».

Дело в том, что правда о Мире отпечатывается в сознании и в его символьном языке – ПРАВИЛЬНО.

 

И так далее, и так далее.

Желающие могут продолжать в том же духе сколь угодно долго. «Время» Вам больше  не понадобится.

 

Теперь переходим к путешествиям во «времени».

Возьмите видеокамеру и запишите какое-нибудь событие, а потом воспроизведите запись «Задом-На-Перед» - это и есть путешествие в ПРОШЛОЕ.

 

Я понимаю, что машина времени из Народного Китая  разочаровывает путешественников во «Времени».

Но ведь и они хотят не в «Прошлое» проехаться, а события повторить.

А вот этому ни здравый смысл, ни законы природы, ни причинно-следственные связи не мешают.

В «Прошлое» можно вернуть любой объект большой или маленький, живой или нет без нарушения законов причины и следствия.

 

 Технология возвращения в прошлое выглядит так:

 

  1. По записям в памяти устанавливаем значение координат всех функционально-значимых частиц**** «перемещаемого во времени» объекта в трех последовательных «кадрах» «Прошлого».
  2. Определяем дивайды и ускорения функционально-значимых частиц объекта по трем имеющимся «кадрам».
  3. Находим те же функционально-значимые частицы объекта в «Настоящем».
  4. Перемещаем эти частицы в положение по п.1. и придаем им дивайды и ускорения по п.2.

 

Все.

Объект «перемещен в прошлое».

Рутинное дело.

 Хотя и морочное.

Со сложными объектами придется повозиться*****.

Простые объекты  из пары атомов  можно перемещать Туда-Сюда уже сегодня.

 

И, наконец, абсолютно однозначное решение релятивистского «парадокса близнецов».

Моложе будет, близнец, который медленнее старел, т.е. медленнее изнашивался. А вот потому ли, что быстро летал, или мало пил, много спал, занимался физкультурой  - разберемся по прилету.

 

Почему инопланетяне не «разговаривают» с земными радиоастрономами?

Как, используя оборудование купленное в хозяйственном магазине и на блошином рынке, осуществить холодный синтез ядер?

Очень скоро Вы это узнаете.

 

*Альберт Эйнштейн, нобелевский лауреат, автор самой крупной мистификации в физической науке 20 века.

Настоящий садист – запретил всему живому и неживому двигаться быстрее света!!!

Назначен физическим гением всех времен и народов!!!!

Фанаты гипотезы Эйнштейна называются релятивистами, это они верят в четвертое измерение, искривление пространства, замедление времени, черные дыры вселенной, параллельные миры, гиперпространственные переходы и прочие мистические атрибуты фантастических блокбастеров.

 

Но Мир Г.Поттера еще смешней.

 

**Искусственное сознание может обладать более широким набором чувств, нежели человеческое.

Однако количество чувств, которыми сознание оснащено, никак не влияет на ощущение размерности мира, поскольку в основе всех ощущений лежит регистрация (запоминание) перемещения частиц.

 

 Мир слепых и глухих трехмерен, так же как и мир тех, кому посчастливилось видеть и слышать.

 

***Шестое чувство - память, было вынесено за пределы биологического мозга значительно раньше, чем другие инструменты. Если первые настоящие системы машинного зрения и слуха появились во второй половине 20 века, то первыми носителями искусственной памяти можно с полным основанием считать стены  жилищ пещерных людей.

 

****Функционально-значимые частицы – необходимый минимальный набор частиц, обеспечивающий полноценное функционирование объекта, «перемещаемого в прошлое».

Например,  что бы «воскресить» умершего человека можно вернуть в «прошлое» все его частицы, но зачем, спрашивается, таскать с собой грязь под ногтями или холестериновые бляшки в артериях сердца.

Без этих частиц можно обойтись.

Они -  не функционально-значимые.

*****

Перемещение «в прошлое» сложного, тем более живого, объекта задача очень трудная и дорогостоящая, требующая сбора и хранения огромного количества информации о составе и характере движения его частиц.

Еще  сложнее отыскать все функционально-значимые частицы в «настоящем».

Однако, обычный подход к «путешествиям во времени» оставляет Вам  возможность лишь сожалеть о Прошлом!

***